東拉西扯﹕由掃墓說到教育
2006年04月01日晴天娃娃
上星期，我們一家人去深圳大鵬灣掃墓。外公墓地旁，是一座潮式墳墓。墓碑後，是一座鋪上了草地小土丘，土丘下埋藏了棺木。
當大家正準備上前為外公上香時，有一個道士，為了省時間不繞路，從上面小路跳上潮式墳墓的小土丘，走到外公的墓碑前。他說了一堆什麼保佑子孫平安的說話，把一個「平安符」遞給婆婆，著她在名冊上留個名，說是為修築廟宇籌募經費。我往名冊瞧了瞧，填上的銀碼都是$150-200。婆婆遞上一張$20紙幣，說不用留名。當道士著婆婆多付一點時，婆婆說﹕「我只會給$20。你再說，我一塊錢也不給你。」
事情發生得很快。先不管他是不是真正的道士，我覺得，踏過人家墳墓的就是不敬!
好了，繞了一大圈，終於來到文章主旨了。表弟問他媽媽﹕「他是什麼人?」他媽媽回應說﹕”Monk(僧侶). M-O-N-K，monk.”小孩子也沒有再問什麼，媽媽也沒有再說下去。感覺怪怪的。我很好奇，孩子不會想知道monk平時是做什麼的嗎?
後來，我們大夥兒差不多下午三點才食午飯。十歲了，還不會自己吃飯。每次見到他也是拿著書出街的。這一次，是一本關於恐龍的英文書。
一整天，他都沒有說上幾句話，連見到長輩也不會打個招呼，整天都黏著媽媽。
我在想，把小孩子從少就在國際學校讀書，那父母跟孩子聊天用廣東話，還是英語?用英語談生意還可以，用純英語教孩子的有幾人?
男孩子對恐龍有興趣，沒關係，可是他看的圖書裡全都是艱澀的生字，做父母的會唸多少個恐龍名稱?(我曾經玩過恐龍名稱配對的電腦遊戲，我很會玩，可是我不會唸生字)父母不會唸，他只好跑去問老師。這樣會減少和孩子的共同話題。孩子不願多說中文，這倒是真的。為什麼會這樣?
有很多本土文化(包括廣東話詞句)，搞不好，連意思都不明白。其中不少，我都不知道英文叫什麼。「打小人」英文該怎樣說?
我聽過年輕的媽媽逗著一、兩歲的孩子，說﹕「BB可唔可以飲wine呀?No~ (媽媽搖搖頭)咁BB飲唔飲得cola呀?No~ (媽媽搖搖頭) BB可唔可以飲milk呀?得喎，BB可以飲milk喎 (媽媽點點頭)」我在想，中英文夾雜，會影響孩子學習語言的哦 
我中學開始，大多數老師都是用英語授課。唸大學甚至是教育文憑，所有導師都是說英文的。我聽英文比中文多。最初去中文學校當實習老師教科學時，我真的很苦惱。其中一個原因，是我不熟悉物理科(我是唸生物的!)。另一個原因，是我不適應以中文作為教學語言。我有方法令學生明白、記住長長的英文生字，卻不知道該怎樣教筆順。沒錯，筆順!那時，學校的導師跟我說，你不教他們怎樣寫字，他們就不會寫!科學課變成小學生的中文課似的。
後來我去英文中學當代課老師時，卻感到非常的開心。當然，學生乖巧一點、自己也累積了一點教學經驗，更重要的是我用英文更輕鬆自在。
不知道會不會有人批評我﹕「你的英文很好嗎?臭屁精!」對不起，可是我不會覺得中文說得不好，是一件光榮的事。我會多看中文書的。孩子的中文，交給好天氣先生好了。
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(以下省略)
